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军转干申论技巧:牵住解释型综合分析的“牛鼻子”

来源:未知 编辑:admin 时间:2019-05-12

  :北京军转干考试网提供2019年北京军转干申论热点,包括军转干申论备考资料汇总。本文为大家提供军转干申论技巧:牵住解释型综合分析的“牛鼻子”。更多有关

  解释型综合分析题一直是申论命题人的“偏爱”,在考查频率与出题难度的双重作用下,对考生的深度概括能力提出了更高的要求。结合对考生学习情况的了解以及常见问题的汇总,中公教育专家认为,对于解释型综合分析来说,“观点解释”是一大难点。下面通过示例的方式进行直观的讲解,明确“观点”应如何“解释”。

  根据“给定资料6”,围绕孩子的教育和成长问题,谈谈你对庄子“无用方为大用”观点的理解。

  【方法解析】材料6中提到“以无用的阅读、思考、交流来充实他们生命的厚度,拓展他们生命的宽度。”这句话中对“无用”和“大用”进行了解释,可以直接作为观点。所以,在材料中,有某句话与题干句子意思一致,是对题干句子的转述表达,则可以直接运用这句话写到观点位置。

  【方法解析】材料2中“城市水系有多种美学功能。城市的特色离不开城市的水系,城市的水系就像城市的指纹”,题干句子是这句话的后半句,而“城市特色”指代了“指纹”,“多种美学功能”是“特色”的具体表现。所以,题干句子是材料某句话的前后句或前后半句,可以适当理解这句话的表述,一般情况可以作为观点进行解释。

  “给定资料6”中说“中国教育技术层面已经走得太快了,灵魂跟不上了。”请根据“给定资料6”,指出这句话的含义。

  【观点解释】中国的教育在技术层面不断地改,忽视了心灵教育和教育自身的规律。

  【方法解析】题干句子中“技术层面走得快”与“灵魂跟不上”是教育的问题阐述,在材料中提到“技术层面不断地改”指代“技术层面走得快”,“忽视了教育规律”指代“灵魂跟不上”。所以,根据抽象短语的具体解释,用自己的语言连贯表述观点即可。

  以上是中公教育专家针对解释型综合分析的三种“观点解释”,观点的来源根据材料的设置有所不同,关键是能用材料语言将题干句子进行明确说明,实现“观点明确”的目标。

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